研究会专业委员会

广东省高等学校思想政治教育研究会心理健康与咨询专业委员会
发布时间:2014-12-13 09:29:42     浏览 2133 次     

广东省高等学校思想政治教育研究会心理健康与咨询专业委员会

广东省高校心理健康教育与咨询工作起步于上个世纪80年代。在广东最早开设心理咨询门诊和心理卫生服务的高校有中山医科大学、广州中医药大学、南方医科大学等高校及其附属医院。当时高校大学生心理咨询工作是由广东省心理卫生协会发起的。1997年11月受广东省心理卫生协会委托,由常务理事邱鸿钟、郭丽和王玲等几位专家教授发起成立了广东高校心理咨询专业委员会,并召开了首届大学生心理咨询研讨会。第一届、第二届常务理事会秘书处挂靠中山大学,第三届、第四届常务理事会秘书处挂靠广州中医药大学。现隶属于广东省心理卫生协会和广东省高校思想政治教育研究会的二级学会。

学会在上级主管部门的关心指导下,在全体会员单位的共同努力下,在一批热心大学生心理健康教育工作的专家们的勤奋工作下,学会在认真贯彻落实党中央和教育部等关于大学生心理健康教育的文件精神,全面推进我省高校心理健康教育工作科学化、规范化发展等方面取得了一定的成绩。据不完全统计,至2013年,我省112所接受调查的普通高校中已经有108所建立了学校心理健康教育工作领导小组,占96.43%;有111所成立了学生心理健康教育与咨询中心,占99.11%;有107所建立了校、院系、班级三级学生心理健康教育工作网络,占95.54%;有84所学校建立了心理健康教育网站,占75.00%。我省高校有心理健康教育专兼职教师1545人,其中专职教师242人,占15.66%,兼职教师1303人,占84.34%。专职教师中本科学历的占29.75%,硕士学历的占62.40%,博士学历的占5.79%;助教占32.23%,讲师或助理研究员占44.63%,副教授或副研究员11.98%,教授或研究员2.48%。 现分几个方面将工作成果和体会综合概述如下。

一、提高学会的执行力----积极发挥检查评估和督导的杠杆作用 

1、明确工作定位,认真贯彻落实上级相关文件精神。就学科历史和世界范围来说,心理健康教育与心理咨询工作虽然发端于医学,但在我国特殊的国情背景下,高校心理健康教育与心理咨询工作被界定为“全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是加强和改进德育工作的重要途径和手段,是学校德育工作的重要组成部分。”因此,在我国高校组织开展大学生心理健康教育与心理咨询工作必须要有清醒的政治思想头脑和管理智慧,必须注意取得上级主管部门和学校主管领导的理解和支持,积极发挥各级政府关于高校教育管理政策、管理组织和管理人员的作用。

早在1997年,在我专业委员会的提议和推动下,省教育厅颁发了《广东省高等学校心理咨询工作章程》(1997,15号文)。这部章程吸收了国内外同行业建设和管理的经验,内容全面系统,可操作性强。实践证明,本章程的颁发对于促进我省高校心理健康教育与咨询工作的发展发挥了重要的指导作用。由政府部门以正式文件的形式颁发心理健康与咨询工作章程在全国还是一个先例。2004年我会制定了《广东省普通高等学校心理健康教育工作指标体系》,作为每年督导全省高校心理健康教育工作的指南;2005年为贯彻落实中共中央16号文有关精神,我会又参与起草了我省关于心理健康教育的指导性意见,提出配置专职辅导员编制的建议为广东省委12号文所采纳; 2007年我会编制了《广东省高校大学生心理健康教育工作标准》,既凝聚了我省高校心理健康工作的经验,又进一步规范和带动了全省高校心理健康教育工作发展。

在以上文件精神的指导下,从2001年开始,我省高校每年均要接受省教育厅组织的一次心理健康教育工作的检查评估。一般做法是:重点现场检查10余所高校,其余学校则根据指标体系进行自评,并上交书面汇报材料。近十年来,通过这种督导检查形式的促进,逐渐形成了我省高校工作检查与专业技术督导相结合,年终检查与平时个案督导相结合的督导机制。迎评学校的党政领导、学生处和心理健康教育部门都十分重视每年这项督导检查工作,以评促建,以评促改,认真准备材料,积极投资改善硬件和软件条件,引进人才,不少学校心理健康教育与咨询中心的设备和办公室装修焕然一新,基本上达到了学生满意、心理健康教育人员满意的效果。由省教育厅领导和学会专家相结合的督导检查机制是我省创造的一项工作经验,对于心理健康教育和咨询工作的规范化建设具有重要的现实意义。

2、用具有科学性、先进性的高校心理健康教育工作评估指标体系和工作标准推动全省高校心理健康教育工作的平衡发展是我专委员会追求的目标。办学会需要强烈的社会责任感,而不是办一个少数人的俱乐部。以广泛的调研为基础而制定的《广东省普通高等学校心理健康教育工作指标体系》和《广东省高校心理健康教育与咨询工作标准》所涉及的建设指标包括有:组织机构与领导、基本条件、人才队伍建设、教育教学工作、心理咨询工作、宣传普及工作、心理测评与科学研究、危机干预、工作效果、工作特色等十多个方面。有了评估指标体系和工作建设标准,我省高校大学生心理健康教育工作的改革和完善方向和任务更加明确,效果评价更为公平公正。先后有近一百所大学和职业院校接受了现场督导检查。每两年我省学会都组织评比一批先进集体和先进工作者,一批具有示范性的单位逐渐形成。

3、实施上岗证制度,促进高校心理咨询职业化和专业化的发展,防止职业倦怠。我专业委员通过制定工作标准和上岗证制度,每年组织常务理事会对申请上岗证的教师进行资格评审,积极推动专业人才专业技能的提高。学会依托高校办学优势,积极组织具有丰富经验的心理学专家、教授,充分利用国家劳动与社会保障部开展的国家心理咨询师的考试和鉴定的杠杆作用,组织了多期培训班,经过国家统考和职业鉴定,有不少教师已经获得国家三级和二级心理咨询师资格证书,为我省高校和社会培养了一批职业化的心理咨询师。其中有广州中医药大学、广东金融学院、民航职业技术学院、顺德职业技术学院等位的全体咨询员和学生辅导员一次性就参与了心理咨询师三级培训。与此同时,我会还在各校积极选派骨干教师参加了教育部组织的心理健康骨干教师培训班。学会还连续两年为全省高校医学保健会的校医们开设了大学生心理健康教育知识系列讲座,接受培训的医生接近1000人次,促进了高校保健医生精神卫生的知识水平的提高。专业委员会在省教育厅主管部门的支持下,先后举办了十多期心理健康教育高校骨干教师培训班,共有800多名教师接受了专业培训,内容涉及心理咨询专业督导、常见精神疾病的鉴别诊断、心理咨询技术前沿进展等。

4、积极开展心理危机干预培训工作,促进高校与专科医院的合作。根据高校危机事件发生的情况,近两年在教育厅的主持下,由专委会组织专家,用自编教材《应激与危机干预》对全省高校相关人员分批进行危机心理干预专题培训,初步估计约有3000多名师生接受了专题培训,近两年我省高校大学生自杀等危机事件发生的势头有所遏制。专业委员会还积极参与相关的校园危机事件的调查研究,先后派遣多名专家参与指导一些学校的危机事件的处理,协助调查危机事件的原因,分析事件的性质,为学校管理者出谋献策,有效地发挥了专业委员会的智囊团作用。我省专委会吸收法国等发达国家的工作经验,积极促进高校心理咨询机构与社会精神卫生机构在协助高校解决疑难和重型的心理障碍的学生的诊断,以及转介等方面的合作关系,在预防和及时处理校园危机事件中起到了积极的作用。

二、提高学会的生产力—推进心理健康教育和专业技能的创新发展

学会的生命力和社会价值取决于其精神文明的生产力,20年来,我会发动组织了许多教学科研活动,并获得了一批具有标志性的科研成果。

1、组织编写《大学生心理健康教育》、《大学生心理健康训练》等协编教材和相关系列教参,设计配套多媒体课件和教学资源库,充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的主渠道作用。1997年我省学会就组织编写了协编教材《大学生心理卫生学》,并由省教育厅向全省高校推荐使用;2004年更名为《大学生心理健康教育》,由广东省高等教育出版社多次再版。2005年又组织编制设计了《大学生心理健康教育》CAI多媒体课件和资源库。专业委员会还将信息丰富,图文并茂的本课程CAI免费赠送给各会员单位,此举对于提高课堂教学质量,克服专业教师较少,备课任务重的困难具有积极的现实意义。2009年《大学生心理健康教育课程体系建构》获得省优秀教学成果二等奖。据不完全统计,我省各校自编出版的相关教材约有20余部。由学会组织编写出版的教参丛书有:《心灵之约丛书》6本,《阅读心理治疗丛书》5本,《心理卫生与咨询丛书》5本。

据不完全统计,全省有57所高校开设了大学生心理健康教育必修课,51所开设了选修课。

2、积极开展专题学术活动,促进专业技能提高。学会每两年编辑出版一本《当代大学生心理健康教育研究》,及时总结各校心理健康教育工作的经验。学会还积极与各会员单位合作组织专题研讨会、疑难案例讨论会等多种形式的科学研究活动。组织召开了多场有影响力的学术活动,如“国际音乐治疗与心理剧专题讲座”(南方医科大学,2004)、“德国精神分析高级培训”(华南师范大学,2005)、“第四届世界人本主义暨精神心理研讨会”(广州中医药大学,2007)、“中国青少年心理健康高峰论坛”(广州中医药大学,2008)、“大学生心理健康教育国际论坛”(广州外语外贸大学,2009)等。

3、积极申请大学生心理健康教育科研立项,提高心理咨询技术的创新能力,努力创造有南方特色的心理健康教育模式。。据不完全统计,我省高校心理健康教育的教师已经取得教育部、省科技厅、省社科规划、教育厅等各级别的科研立项约有近百余项,其中有教育部重点委托课题“关于高校大学生心理健康教育标准化研究”、省教育厅课题“大学生心理危机早期识别及其危机干预体系建构“等。我省专家在大学生自助方法、心理测评软件、催眠仪器、阅读疗法、艺术疗法等方面取得了较多的技术创新成果。

4、在广州大学城建立了大学生心理素质教育拓展训练基地,推广开展大学生户外团体心理训练;不少学校改革创新了培训器材,积极开展大学生人际关系、团队精神、性别角色教育等具有特色的活动。

6、积极推动各校二级心理辅导站建设和推进学生朋辈互助和心理社团活动,促进大学生心理健康自助能力的提高。按照大学生心理健康教育工作要形成课内课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理教育工作网络的精神,我省大多数高校在教师的指导和支持下成立了各种学生心理社团,并开展了形式多样,生动活泼的心理健康教育活动和团体心理辅导活动,开设了咨询热线,编写了一批宣传小报和心理自助资料,在学生心理健康发展促进中发挥了积极的作用。

7、举办全省高校大学生心理剧大赛和大学生自拍心理故事DV大赛。由专业委员会和专家指导委员会共同主办,广州民航职业学院承办的全省高校首届大学生心理剧开幕,共有40多个学校的40多部作品参展,其中有10部作品获奖。还由专委会 “心灵视窗”网站发动组织的大学生自拍心理故事DV大赛,有20多部作品参赛,有6部作品获奖。这些以大学生为主体开展的自我教育活动进一步丰富了大学生心理健康教育活动的形式,促进了大学生参与心理健康自我教育的积极性和自觉性,加强了心理健康教育的针对性和可操作性。

8、认真推进学校新生心理健康状况的测评和心理档案的建设工作。专委员会一直将新生心理健康的普查和心理档案的建立与利用工作作为评估的重要内容来抓;积极推荐先进的心理测评软件和档案管理系统,建立了关爱对象扶助支持信息通报制度,充分发挥心理咨询和测评信息在大学生心理健康教育、学生管理和危机干预工作的作用。

三、提高学会的影响力—积极参与社会主义精神文明建设 

1、积极打造“健心工程”,促进大学生参与心理健康教育的主体地位。从2004年起,专业委员会联合共青团省委、教育厅、卫生厅、科技厅等政府部门发文倡议每年5月25日开展以大学生心理健康教育为主题的宣传活动日,每年10月10日开展精神卫生日宣传活动。各大学将围绕当年的宣传主题开展形式多样的心理健康宣传活动。期间专业委员会还组织了由多名专家组成的“健心工程”巡回演讲团,在多所高校开展了近百场系列专题讲座,使大学生心理健康知识的知晓率大为提高。

团省委还在广州中医药大学设立了“广东省大学生心理素质培训中心”,几年来实施“超越者计划”,为全省高校培训了几百名心理发展促进的大学生骨干。

2、积极开拓大学生社会实践基地,在社会服务中促进大学师生心理素质和业务能力的提高。专业委员会在广东省戒毒中心、阳江监狱、广州监狱和部分中小学等单位建立了大学生心理健康教育社会实践基地,相继有一批大学生、研究生和教师下社区开展了形式多样的心理健康教育和咨询义务服务活动;让大学生在中小学担任校外辅导员,指导中小学生开展心理健康教育和辅导活动。

3、专业委员会专家还积极承担政府机关、各级医院、企事业单位、司法机关等单位的心理健康教育、心理减压培训等培训工作;积极组织专家参加全省的科学普及广场咨询、青少年咨询等义务活动,通过服务扩大了学会的社会知名度和美誉度,促进了学会与社会各界良好的公共关系的形成。

4、发挥专委会专家资源,积极参与反邪教等社会主义精神文明建设。2004年6月我会联合心理卫生协会和中医心理专业委员会联合召开了“关爱青少年心理健康,马加爵事件的反思”研讨会,多家新闻媒体对此做了报道。近十多年来,我会受政法等部门的委托,参与举办了“反对邪教,转化教育工作培训班”多期,多名专家多次下劳教所和监狱等特殊场所做教育转化工作,主持的重点课题“邪教迷恋状况的成因与教育转化对策研究”获广东省高等学校思想政治教育优秀成果特别奖,我会专家运用社会心理学等知识为人们识别邪教的本质,如何做好转化教育工作,做出了较大的贡献。

5、2008年专委员组织了高校师生赴四川地震灾区进行心理援助的志愿者队伍,赴灾区进行危机干预,他们的奉献精神和务实的工作作风得到广东省委和省政府的表彰。抗震归来,还出版了《爱的心理陪护》一书,记录了在实践中创造了“心理陪护的服务模式”。

四、提高学会的凝聚力——加强国内外学术交流,开阔视野

1、促进会员单位之间的相互学习与交流。经过学会的评比检查,我省先后树立起华南农业大学、华南理工大学、华南师范大学、中山大学、广州中医药大学、广州外语外贸大学、广东商学院、广东工业大学、深圳职业技术学院、佛山科技学院、民航职业技术学院、顺德职业技术学院等一批具有示范性的先进单位,学会鼓励和推荐各校之间开展相互学习交流,并且不断有省内外高校到这些单位交流学习。

2、多年来,学会先后组织了多场会员单位和会员外出交流学习,其中包括到香港大学、香港科技大学、香港城市大学、澳门大学、华中师范大学、同济大学、中南大学、武汉大学、英国中央兰开夏大学、利兹大学,法国巴黎大学和德国海森堡大学等国内外高校同行进行交流,并将学习到的先进经验成功地引进我省高校,促进了我省高校心理健康教育工作与国外先进水平的接轨。

3、专业委员会建设不断完善,学会管理功能不断增强。学会编辑内部发行了20多万字的《广东省高校心理健康教育与咨询委员会文件汇编》和《心理健康教育与咨询工作制度汇编》;学会积极发展会员,定期开展上岗证的审核与注册工作;从2000年起学会建立的专业网站(心灵视窗www.xinbar200.com))一直积极发挥了信息沟通,发布文件、通知,远程教育等多种功能;学会设置了心理健康咨询服务热线电话;学会还编辑发行了多期学会通讯;学会坚持做好会费收取与财务规范管理工作;每年至少召开二次常务理事会研究学会工作。我专业委员会会员在秘书处及其全体会员和单位的同心协力下,在推动我省高校心理健康教育与咨询工作方面发挥了积极的作用。

回顾过去,广东高校心理健康教育与咨询工作从弱变强,从小变大,从少数人的热情变成具有普遍共识的行为,走过了一条艰辛的历程。我们的体会与经验是:理念先进,与时俱进,求实务真;政策是杠杆,制度建设是准绳,学术与行政管理和谐整合才更为有力;学术带头人和专家队伍是龙头,专业人才队伍是骨干,学生是主体,全员行动才有效;积极发展公共关系,全面发展,大家好才是真正的好;鼓励教育与咨询技术的创新,注重本土文化与世界先进经验的结合。

展望未来,目标光荣而美好,任重而道远。我们要积极转变发展方式,努力提高工作的创新性,向高质量、高水平、科学规范、平衡协调,可持续的方向不断迈进。